提高教学质量是老年大学生存和发展的永恒主题。如何提高教学质量，推进老年大学科学发展，是各级老年大学不断探索研究的一个课题。近年来，我市老年大学针对老年学员年龄结构、文化水平、职业经历、专业特长、健康状况、兴趣爱好等个体差异性大、参差不齐的特点，把改进教学方法，作为提高教学质量的重要环节来抓，取得了明显成效，促进了市老年大学的快速发展。我市老年大学从2007年初归口老干部局管理时的2-3个专业班级，50-60名学员，发展到现在的20多个专业、30多个班级，1000多名学员。虽然影响老年教学质量的因素很多，但今天我着重结合分管老年大学工作近五年来的情况，就改进教学方法，提高老年教学质量谈几点肤浅认识。我认为在改进老年教学方法上，应着力做到 “六个要”。

一、制定教学计划要灵活。老年大学根据老年人求乐、求知、求健康的需求开设了相关专业学科，并按照教学目标和学员的实际情况，分别制定一个全面、系统、科学的教学计划，这不仅是教学的基本要求，更是学员学有所乐、学有所得、学有所用的保证。为此，在制定教学计划时，要注重把握两个关键性环节。首先是征求意见关。各专业教师在制定教学计划前，必须搞好调查研究，对自己所教的学科，向学员开展问卷调查，征求学员意见，掌握学员对本专业的所思、所想、所盼，从而使制定的教学计划适应学员需要。其次是完善计划关。教师在教学实施过程中，要经常听取学员意见，及时对教学计划进行必要的补充调整，使教学计划更加精炼、更加完善，更加适应学员的要求，以增强学员学习的积极性。
二、讲课内容重点要突出。由于老年学员年龄比较大，记忆力比较差，接受能力比较弱，各专业每周只上一次课，教学间隔时间相对较长，如果课堂教学内容主题不突出、重点不明确、眉毛胡子一把抓的话，教学难以取得实效。为此，教师讲课要讲主要的、精华的，讲那些老年人急需了解又比较实用的知识，对理论知识和基本原理可“一带而过”，不能讲得太多、太细、太深，更不能讲得面面俱到。如上电脑课，教师讲到如何上网聊天、看新闻、炒股、玩游戏时，学员们听得兴致很高、很浓、但讲到电脑基本原理时，学员听得是“云里雾里”、脑袋发涨。因此，教师每次讲课都要拟定好教学的主题，讲课时要抓住中心，突出重点，围绕中心由浅入深，由易到难，循序渐进地进行讲解，使学员听得懂、坐得住、学得进。同时，每堂课结束时要对当次课进行小结，下节课上新内容前，对上次所讲内容要进行回顾，以增强学员对教学内容的记忆。

三、教学节奏进度要放慢。老年教学是非学历教学，不考试、不发文凭、不赶进度，没有升学压力。老年人来校学习的目的是为了求得某方面自己感兴趣的知识，满足自身的爱好，寻找老年人新的乐趣，以丰富晚年生活。为此，学校要端正教学指导思想，老年大学的教学目的并不在于学员来校学了多少知识、掌握了多少技能，而在于学员学得高兴不高兴、快乐不快乐、安全不安全。针对老年学员记忆力普遍差，接受能力普遍弱的特点，教学进度宜慢不宜快，有些学习要点要多讲一遍，有些学科的教学要求要降低一点，教学不要赶时间、赶进度，今天讲不完，下次再讲，要以学会、学懂为目的，使大多数学员通过努力都能够掌握相关知识技能。教师讲课也应尽量做到书本文字口语化、复杂内容简单化、深奥道理浅显化、抽象内容形象化，通俗易懂，使学员学得轻松、学得快乐，学得高兴。

四、精讲多练教法要融入。精讲多练既是教学的一种方法和手段，也是提高老年教学质量，增强教学效果的有效举措。如教师对书画、剪纸、舞蹈、乐器等专业学科在精讲原理的基础上，更多的要指导学员做练习。教师要认真作示范，指点迷津，帮助学员纠偏，使学员所学动作、技能更加符合规范要求。对老年大学开设的许多专业学科来说，只有通过广大学员不厌其烦地反复练、反复做，才能提高技能、掌握要领、学到知识。有一些学科光靠课堂练习是远远不够的，还要利用课外时间进行复习巩固。如我校的民族舞蹈、健美操等专业，利用部分学员地域相邻的优势，发挥班干部作用，组织学员利用早晚锻炼时机，在相应广场开展集中操练，这样既可以互帮互学，还可以提高动作的整体协调性，效果比较好。又如书法、国画等专业，任课教师课后总会布置相应数量的作业，让学员去练习，并对学员所做作业适时进行点评，这样既培养了学员的学习兴趣，又达到了教学目的。

五、趣味教学氛围要浓厚。趣味性教学是激发学员学习积极性、增强课堂教学吸引力的催化剂。爱因斯坦曾说过：“兴趣是学习的最大动力。”老年教育实际上是一种快乐教育、快乐学习。老年人到老年大学来学习，挑选的是他们喜爱的专业，目的是从学习中寻找乐趣，得到快乐。所以，教师在教学过程中，一定要把寓教于乐贯穿教学的始终，增强教学的趣味性，克服教学的“死板”性，努力做到以情施教、以教生情、以趣促学、以学生趣，尽力用教学中的趣味性吸引学员，使学员学时有趣、学后有乐，既学到自己需要的知识，又得到学习后的快乐。如我校中医保健专业的张珍珠老师，她每次课堂教学时，总会结合中医学临床经典案例，开展教学，启发学员，或让学员跟着张老师动动身体，做上几分钟的保健操来集中学员的注意力，学员们也风趣地称张老师是“开心宝贝”，每学期保健专业的报名都出现了“爆满”现象，趣味性教学收到了良好效果。
  六、宣扬办学成果要积极。组织开展教学成果展示活动，是提高老年教学质量的一种重要形式。近年来，我校充分利用重大节日、重要活动，重点媒体，积极搭建活动平台，充分展演办学成果，让社会进一步了解老年大学、知晓老年大学、支持老年大学，让更多的老同志共享老年教育资源，先后组织开展了“庆祖国60华诞”、“迎重阳展风采”、“风雨90载 不老中国心”等大型文艺演出，还联合参与了绍兴市、诸暨市、嵊州市、余姚市、上虞等五个县市在我市举办的学术交流汇报演出；为配合绍兴“世合赛”，学校挑选了250幅书画作品赠送国际友人；学校每年结合休学式举办好教学成果展示的同时，抓好校园文化建设，坚持每学期至少出2期校报、4期宣传窗、数期书画、摄影、剪纸作品展览，每年还在《上虞日报》上开辟老年大学专刊，把老年大学可点、可圈的集中进行宣传报道；还组织相关专业班级如太极拳、健身球、木兰扇等参加市里大型活动的团体操表演和街道社区的文体活动。通过组织开展形式多样、内容丰富的活动，不但宣扬了的办学成果，扩大了社会影响力，而且也极大地满足了教师和学员的成就感，促进了教学质量的提高，办学品位的提升，激发了教与学的积极性，推动了市老年大学的快速发展，为建设和谐上虞发挥了积极作用。

（上虞市委老干部局副局长  施柏松）