社区学习中心如何更好为老年人服务？近几年来，我们进行了深入探索，并初步形成了四种服务模式。

一、办好“一校”，搭建老年学员为主的服务平台；

 一校，指的是老年大学。按照“规范、有序、实效”原则，2014年10月，我校作为社区服务中心，在柯桥区老干部局、区教体局和区老年大学的关心指导下，挂牌成立了柯桥区老年大学福全分校，并在办学策略上,做到了“三统一”：

一、统一机构管理。由成教中心主任兼任校长，下设办公室负责日常教学工作。并明确了岗位职责，制订了相应的管理制度。

二、统一硬件配置。腾出4间房子作为教室，其中舞蹈室1间，计算机房1间，书画室1间，戏曲室1间，在党校教室挂牌设立政治大课教室。各室均配备了相应的讲台、桌椅等基本设施。开通了各室网络，从硬件上保障了教学活动。

三、统一教学管理。坚持“适其所需，授其所宜”的原则，将老年人的需求、兴趣与教育内容融为一体，先后推出20多门课程。几年来，我们努力把分校建设成为“老有所学”的课堂、“老有所乐的舞台”、“老有所为”的阵地、“老有所养”的家园，办分校5年，累计招收老年学员600多人，为打造现代化街道、学习型福全发挥了积极作用。

二、设立“一点”，形成以点带面的辐射服务格局；

考虑到服务对象年龄的特殊性和福全相对特殊的地理位置（整个街道分布的村居较为分散），以及老年人交通出行不便等因素，除了在中心本部开展活动外。我们主要在金三角设立了教学点。金三角社区是福全街道办事处所在地，也是全街道的政治文化中心区域。它东连新对旗山村，南接福庆村，西邻双山村，北频徐山村。离绍兴城区仅5公里左右。目前该社区共有居民652人，60岁以上老年人口约为110人左右，占16.9%。在该社区设立教学点，极大方便了街道中心区域老年人参加活动。为规范教学点，我们提出了“五有”标准：有场所、有展示、有活动、有队伍、有机制。活动方面，涵盖了“培训、讲座、演出、健身、展演”五大块，主要有：1、培训：对老年人开展诸如地方戏剧、老年腰鼓舞、广场舞等方面的培训；2、讲座：开展政治大课、社会公德、文明礼仪、美丽乡村建设宣讲、老年人慢性病防治讲座等；3、演出：适时邀请文体协会的演员与老年群体戏曲爱好者同台演出传统戏剧；4、健身：开展气排球与太极拳交流活动；5、展演：定期开展“国庆”成就展、书画展等，深受老年人的喜爱与好评。

三、建好“一班”，开展文化科学知识的普及服务；

这里的“一班”，即指“扫盲班”。农村老年人普遍文化程度低下，在现代化街道不断得到推进的背景下，老年人对于获得文化知识的渴求与愿望较为迫切和强烈，普及文化科学知识，也就成为我们作为农村社区服务中心的应有之举。 在这方面我们主要开展了以“识字”为主要内容的文化普及教育，兼顾其他诸如公民道德规范与文明礼仪教育、农村社区环境卫生宣传等。我们聘请小学教师定期开展集中教学辅导，做到“建好一班，教好一班，考出一班”，并牵头村、居委员会，对能及时“脱盲”的学员（以通过教体局组织的脱盲测试为准）实施一定奖励。从2014年以来，累计有200余名老年人成功脱盲。

四、打造“一品”，提供太极养生为主的健康服务；

作为一项群众喜闻乐见的健身方式，太极拳简单易学，深受人们喜爱。经我们不完全统计，在福全全街道60周岁以上的老年人当中，有近20%左右的老年人平时自发定期或不定期在组织太极拳锻炼活动。为更好普及推广这项活动，因此，在老年大学从开班以来就推出了“太极拳”课程，深受广大老年学员的好评。几年来，50多名学员在区级，市级以及省级以上比赛中获奖，更多的学员身体素质得到锻炼，提升了老年生活质量。“太极拳”项目也由此成为我们农村社区服务中心的“一品”。 

莫道桑梓晚，微霞尚满天。随着老龄化社会的快速到来，基层老年大学如何利用社区学习中心这一平台和载体，更好地为老年人服务，如何更好地开展符合老年人身心需要的各类活动，我们一直在努力，今后也将更加努力，为推动地方社会服务事业贡献更多力量。